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新万博苹果下载2013学年第一学期工作思路

发布者:lhszbz 文章来源:本站原创 点击数:2421 更新时间:2013-08-26 16:45:06

2013学年,是实施新一轮三年发展规划的重要之年。我们学校将在局党委的领导下,以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,深入学习贯彻党的“十八大”精神,以改革、发展、稳定为主要任务,以学校三年发展规划为工作目标,追求“机制高效能、队伍高素质、环境高品位、质量高标准”,打造优越的教育条件、优秀的教育队伍、优质的办学水平。同时,大力实施“五项行动”,即教师专业化建设行动、办学特色化建设行动、学习终身化建设行动、教育信息化建设行动、合作开放化建设行动。全面落实教育工作责任制、教育质量奖励机制以及绩效考核工作机制,构建教师崇德乐教、学生尊师乐学、师生教学相长、校园和谐共融的学校教育生态,让师生在乐教乐学中幸福成长。为积极争创区级国防教育特色学校、区人防(民防)教育示范学校、省健康促进学校铜牌、区体育传统项目培养人才基地学校打下扎实的基础。

一、创新德育工作思路,着力促进学生和谐发展

1、以制度为保障,加强学校德育工作管理。调整充实学校德育工作领导小组,形成齐抓共管的德育工作网络;完善班级值周工作制度;创新班主任案例评析活动形式;改进德育工作例会形式和内容;建立完善德育工作评价机制,加强少先队的有形化建设,完善班主任工作考核办法,加强班主任队伍建设,进一步提高班主任队伍整体素质。

2、以德育实践活动为载体,注重体验感悟。大力倡导立德树人理念,把“教会学生做人”作为德育工作的出发点和归宿。要根据青少年的身心特点,以深化开展“做一个有道德的人”、法制教育、人防(民防)达人选拔活动等实践活动为载体,将德育工作寓于丰富多彩的活动之中,让学生在活动和实践中体验感悟,从而提高道德素质和人文素养。

3、以课堂教学为主阵地,渗透德育教育。教师要充分挖掘各科教材的内涵,在课堂教学中渗透思想教育和德育教育。要开设好心理辅导课,为学生提供心理健康教育服务,排解学生心理困扰,指导学生健康成长。

4、以班集体教育为主渠道,注重学生自我完善。要积极倡导学生主体作用的发挥和班级管理特色的形成,充分发扬教育民主,创设和谐、开放的教育环境,使德育过程成为学生在老师指导下主动参与的过程,成为师生间双向交流的过程。通过民主管理唤起学生自尊,通过自定班风激发学生自悟,通过德育作业促使学生自省,通过实施多元评价呵护学生全面成长。

二、加强教学改革研究,着力转变育人模式

1、贯彻落实2011版义务教育课程标准。深入学习2011版课程标准,研究课程目标的具体化和操作化,逐步建立新课标背景下的教学规范和教学评价体系。积极开展新课标、新教材及教学疑难问题的研究,加强国家课程校本化实施的研究,整合课程资源,增加课程的选择性与适切性。切实减轻学生学业负担,着重培养孩子的社会责任感、创新精神和实践能力。

2、继续推进课堂教学的转型与变革,转变学与教的方式。继续深化省中小学教学改革项目第二批学校课改试点项目的实践,以培养学生学习兴趣、学习毅力、学习能力为出发点,以推进课堂转型、强化综合学习、专项学习指导三条路径推进学校的教改实践。继续深入开展学校课改项目《预学突破小组合作学教合一的自主课堂实践研究》和英语组学在南湖优质教改项目《初中英语小组合作学习策略的研究》的研究,组织教师撰写学与教方式的变革与思考论文并参与区教师论坛,进一步优化课堂结构,为全面实施素质教育提供切实保障。

3、创新学校学科教研常态工作。学校学科教研要进一步聚焦重点工作,聚焦常态课堂,聚焦学生学习,变关注教为关注学,变理论建构为实证研究,变务虚讨论为解决问题,进一步邀请教研员到校开展专业指导。继续加强对教研组的规范化建设,大力提升校本教研的有效性。在此基础上,组织开展先进教研组、先进教科研个人的评比工作以及优秀教科研成果的推荐工作,推进校本教研工作更有效更务实。

三、加强教师队伍建设,着力打造学习型教师队伍建设

1、做好新教师的实践培训工作。积极派出新教师参加区教育研究培训中心组织的“理论集中培训”和实践培训。实施青蓝工程,为新教师配备学科指导教师,要求新教师在日常教学实践中,严格遵守教学常规,在“做中学”,提高自身的教学能力;提倡虚心向优秀教师学习,积累教学经验,并通过开展各类学科竞赛和评优活动,鼓励脱颖而出。

2、加强教师的专业发展培训管理。根据《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定(试行)》(浙教师〔2010175号)有关精神,做好全校各学科教师2013年短期培训和90学时集中培训工作。积极派出教师参加区教育研究培训中心的新教材培训,使教师深入的把握教材的编撰意图、框架结构,更深刻地理解教材包含的教育理念。

3、提升教师的能力素养。继续派出教师参加“特级教师大讲坛”、“南湖教研讲坛”、“教师论坛”,努力打造一支具有良好的师德修养、先进的教育理念、厚实的专业素养、较强的研究能力的教师队伍,推进我校课程改革的深入实施,推进素质教育的稳步发展。

4、努力提高教师的人文素养。学校要为教师推荐优质的教育教学理论书籍,开展“读书沙龙”、“读书论坛”等活动,让教师有学科之外的教育视野,多一些理性思考和艺术积淀,增强学习和实践的动力。

5、组织教师开展常规的项目培训。一是学科素养培训,重点放在教师的专业素养和学科本体知识的培训,特别是对教师的学科教学分项实践能力的培养。二是班主任培训,充分发挥班主任在学校教育、教学中的重要作用,提高班主任的职业素养和业务能力。三是教研组长培训,让教研组长“同伴互助”,互相学习,推动“校本研修”工作的深入有效开展。逐步培养一些具有创新和研究意识的校本教研骨干。

6、加强心理健康教育研究与工作推进工作。学校要更加重视心理健康教育,积极派出教师参加心理健康教育教师队伍培训,提高教师B证、C证的持证率,积极依托区“心理健康教育名师工作室”推进心理健康教育骨干教师队伍建设,开展形式多样的心理健康教育活动,为南湖区创建心理健康教育示范区贡献我们的一份力量。

四、创新创优学校管理,着力推进教育科学发展

1、提升党建工作水平。围绕学习贯彻党的“十八大”精神,加强学习型党组织建设,组织开展主题报告、知识竞赛等活动;繁荣红色文化,开展“观革命圣地,写红色感言、论廉政文化”主题教育活动;以党课培训、红色清廉课堂进校园等为载体,加强学校党员队伍建设;进一步加强中层干部队伍管理,完善培养、选拔、任用、考核、监督机制,确保政令畅通;深入推进党务、政务、校务公开;重视发挥工会、共青团、妇委会和退协组织作用,扎实做好统战工作。

2、提升校园安全管理水平。将校园安全稳定作为教育工作的生命线,围绕构建“平安、健康、文明、和谐”校园这一主题,加强师生安全教育,全面推动校园安全工作的规范化、制度化、科学化建设。健全学校安全工作责任制、警校联系共建制度;完善学校“三防”建设;通过开展防空防灾疏散演练和自救互救能力教育,提高学生应急疏散能力和自我保护能力;深入开展校园及周边环境综合治理,定期开展安全隐患排查与专项整治;认真做好学校卫生与疾病预防等工作,学校食堂认真做好“五常法”管理。重视对学生家长的宣传教育,通过家长学校专题培训、召开家长会、发宣传资料等形式,提高学生家长的自我防范意识和配合学校做好安全工作的参与意识。

3、争创国防教育特色学校。为切实做好本学年国防教育特色学校创建工作,学校要高度重视人防(民防)教育工作,加强对该项工作的组织协调,国防教育教师要用好校本课程,认真开展教学工作,创新教学形式,注重教育实效。鼓励国防教育教师开展有关国防教育方面的研究,对有关论文在区级以上人防刊物发表的,给予奖励。

4、提升体育事业发展水平。全面实施《学生体质健康标准》,严格执行国家有关体育课时的规定,开足上好体育课,保证学生平均每个学习日有一小时体育锻炼时间。举办好学校秋季田径运动会;广泛开展阳光体育运动,不断提高学生身体素质;积极争创区体育后备人才培训基地、体育传统项目学校;加强青少年体育俱乐部管理,提高学校竞技体育水平。

5、推进国库集中支付工作。学校要深化财务工作的监督和管理,严格财经纪律,稳妥推进学校财务制度改革。全面实施国库集中支付和预算单位会计核算,重视预算工作,细化预算内容。按照新的财务核算要求做好各项经济业务的账务处理。

五、加强校园文化建设,着力提升学校文化创造力

1、围绕核心,建设好精神文化。创设全体师生的共同愿景。塑造全校师生的共同价值观。转变学校管理理念,牢固树立“以人为本”的管理理念,以关心人、培育人、尊重人、满足人的物质和精神需要为根本的出发点,自觉地转变管理观念和行为形成了“校本、人本、个性、开放”的管理思想,激发了全校师生员工积极向上、和谐发展的热情,从而调动教师认真学习、踏实工作的积极性。

2、加强校园文化环境建设。一是完善校园整体规划。根据《校园建设总体规划》方案,按照“统一规划、分期改造”的原则,学校积极创造条件兴建完善设施,使校园环境得到明显的改善,为广大师生创造了良好的学习、生活环境。二是抓好校园景观建设。加强校园文明“七不”规范教育,提倡做文明教师、文明学生;认真落实卫生包干区责任制,由专人负责加强对校园、教学楼及食堂的卫生检查考核,确保环境整洁优美;在公共场所布置具有丰富内涵的学生绘画、书法等文化作品,营造高尚健康的人文景观氛围;规划设计名人肖像、宣传标语、校园雕塑等,充分发挥校园文化的育人功能。

3、构建尊重人性的制度文化。管理制度也是学校的一种文化,它蕴含着学校管理者的办学思想和管理理念,反映了学校管理者的意志、愿望。依照法律法规逐步制定《学校章程》,使我校的办学活动符合国家法律法规,坚持每周行政例会制度;不断完善教职工代表大会制度,全面实行和深化校务公开制度,实现民主治校;修订和完善管理制度,实现依法治校。

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